江苏省中小学教学研究室
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  • 引导主动参与 促进主体发展
  • 2010-1-20 14:23:30 阅读(0) 评论(0)
  • 《数学课程标准》(实验稿)明确指出,“学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。”作为学习的主人——学生 “不应是信息的被动接受者,而应是知识获取过程的主动参与者。”(布鲁纳语)因此,在教学中教师要积极引导学生主动参与学习活动,激励学生自主探索,真正“让学生参与把知识建立起来的过程”,进而使他们获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。就此笔者谈几点做法和体会: 一、创设情境,激发参与兴趣 所谓问题情境就是把儿童置于研究现实的未知的问题气氛中... 查看全文
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李延江
  • 开通:2010-1-20 14:22:51
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