江苏省中小学教学研究室
江苏省泰州市姜堰区唐玢的空间
  • 圆的面积
  • 2010-4-16 11:02:32 阅读(0) 评论(0)
  • 2007年度泰州市中小学各科教学设计案例评比活动中获三等奖姜堰市叶甸中心小学 唐玢 教学内容:苏教版第十一册P124~P125及“练一练”练习二十六第1~4。教学目标:知识目标:通过本课学习使学生掌握圆的面积的计算方法,了解圆的面积的推导过程,会利用公式进行圆的面积的计算。能力目标:让学生在小组合作探究中提升合作意识、自主探究能力,善于与同学交流、善于倾听其他同学的见解,会利用转化思想进行面积的推导。情感目标:在提升自我的同时,尊重他人;在表现自我的同时,心中有他人。教学重点:圆面积的推导过程教... 查看全文
  • 平面图形的面积总复习
  • 2010-4-16 11:01:23 阅读(0) 评论(0)
  • 教学内容:苏教版小学数学第十二册101—104页教学目标:1、进一步理解和掌握平面图形的含义和计算方法,能正确、灵活地应用公式进行有关计算,解决一些简单的实际问题。2、培养学生的空间观念,发展学生的思维能力。3、渗透生活中处处有数学,事物间有联系可转化的观念,促进学生的发展。教学重点:整理完善知识结构,正确解决实际问题。教学难点:理解平面图形面积计算公式之间的内在联系。教具学具:1、课件,展示台。 2、六种平面图形。教学过程: 一、 入新课,揭示课题今天复习平面图形的面积,同学们都按预习题预... 查看全文
  • 提高数学复习教学有效性的几点做法
  • 2010-1-13 19:59:00 阅读(0) 评论(0)
  • 数学复习课是一种重要的课型,对小学六年级来说则更加重要,它大约占六年级总教时的五分之二,尤其是最后的总复习对完成小学阶段的教学更有举足轻重的作用。我们对复习课的教学的有效性进行了探索,下面谈谈我们的一些做法。 课堂教学有效性是指通过课堂教学活动,让学生获得发展。新课程背景下的的课堂教学的有效性,不仅仅要让学生学到有利于自己发展的知识、技能,获得影响今后发展的价值观念和学习方法,更要注重让教师在课堂里拥有创设的主动权,能充分根据自己的个性、学生与社会发展的需求来发展自己的教学个性,这是新课程背景下课... 查看全文
  • 对小学数学“自主探索、合作交流”的反思
  • 2010-1-13 19:57:13 阅读(0) 评论(0)
  • 我校的教科研课题之一是《小学数学“自主探索、合作交流”模式研究》,下面是我对这方面的一些粗浅体会。 一、 “自主探索、合作交流”的基本教学模式。 在实践的基础上我认为“提出问题、自主探索、合作交流、形成共识、运应巩固”的课堂教学模式应当是小学数学的基本模式之一,他是符合课标的课堂教学模式。 1、 创设问题情境,让学生发现问题,提出问题。 一个好的提问比一个好的回答更有价值,教师要创设与学生生活环境、知识背景密切相关的,又是学生感兴趣的学习情境,让学生自主发现并提出有价值的数学问题,要激活学生原有知识,引... 查看全文
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唐玢
  • 开通:2009/12/22
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来自:林梅华 2014/11/10 11:58:19
以“有效”为目标,确立“以人为本”的教育观和“课堂是关键”的宗旨,创设多种教研途径,经常性开展课堂解读活动,加强备课、上课、听课、评课等活动,切实提高课堂效益。少些形式主义的检查,把教师的时间和精力还给课堂。
来自:jjxxglz 2013/9/9 15:27:23

向你学习!请问你们那里三年级的孩子做数学作业也用钢笔吗?

来自:徐州市明诚小学潘申 2012/2/29 7:54:33

引人深思!

来自:茉莉 2011/11/4 9:38:19
在这里又遇到唐校长了,真是倍感亲切!问好!
来自:泰兴李海东 2010/9/26 9:28:23

学习一下

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