江苏省中小学教学研究室
常卫东的空间
  • 教师的乐趣(常卫东)
  • 2014/9/5 10:10:05 阅读(0) 评论(0)
  • 教师的乐趣你是否问过自己:做一名教师我快乐吗?也许很多人会无奈地摇头,甚至有人会怒气冲冲地说:“我不快乐!”是的,无形的竞争,工作的压力,学生的吵闹……这一切也许会让你感觉身心疲惫、烦恼不已。登三尺讲坛十数载,教学生涯无甚波折变化,亦未取得惊人骇世之成就。但在一日日与学生打交道的过程中,收获良趣颇多,像平静的海面,偶尔激起美丽温柔之浪花,给平淡生活增抹亮色。  教师成天与天真烂漫的孩子们打交道,耳濡目染,长久熏陶。这样你的心永远都是年轻的、善良的、纯洁的。当你烦恼的时候,想想天真活泼的孩... 查看全文
  • 幸福有限 且行且珍惜(常卫东)
  • 2014/5/12 10:40:13 阅读(0) 评论(0)
  • 幸福有限 且行且珍惜人生之所以会累,是常常徘徊在坚持和放弃之间,举棋不定;人生之所以会烦恼,是记性太好,该记的不该记的都留在记忆里;人生之所以不快乐,是计较的太多,追求上进太少。 人生就是这样,过去的一页,能不翻就不要翻,翻落了灰尘会迷了双眼。有些人说不出哪里好,但就是谁都替代不了! 那些以前说着永不分离的人,早已经散落在天涯了。收拾起心情,开心走下去吧。 人生在世,要知足,要平凡,要感恩,不可以再任性强求;人生成功的要义,要自己去寻找;人生快乐的内涵,要自己去诠释,只要仰不愧天,俯不愧心,我... 查看全文
  • 学生快乐比什么都重要(常卫东)
  • 2012-5-28 23:35:29 阅读(0) 评论(0)
  • 学生快乐比什么都重要宁夏石嘴山市惠农区尾闸中学 常卫东本人经过长时间的观察发现,(也许许多同仁也有同感)现在的中学生大都不是很快乐,而且年龄越大的情况越突出,在他们的脸上很少能看到快乐的表情,在他们身上很难找到幸福的影子。往往成绩优秀的学生不仅没有优越感和幸福感,反而压力更大,成绩差的学生几乎丧失了所有的自信心,自暴自弃,我行我素,抱着破罐子破摔的态度,高兴在他们脸上荡漾不起来。现在的中学校园里很少能听到银铃般的笑声。这是为什么呢?当然原因很多,但我个人以为,主要社会发展太快,生活节奏过快... 查看全文
  • 道德课堂,和谐教学”导学法教学模式总结(常卫东)
  • 2012-4-2 18:05:55 阅读(0) 评论(0)
  • 道德课堂,和谐教学”导学法教学模式总结学习是教师的终身必修课,在信息化时代,只有坚持不断的学习,才能适应时代发展的需要而不致于落伍。随着“导学法教学模式”培训的深入,我对培训的性质和重要性有了更深一层的认识。我认为,要在各级学校、各年级、各学科间广泛推广此教学模式,转变教师教学观念应是第一位的。 虽然新课程在我市已经实施六年了,但是,我们不可否认的是,在我们周围的教师中,还是有这样的看法:在教学中要将知识系统地讲清楚、讲明白,学生能听清楚、听懂,然后记忆、运用到解题、论证,考试中,于是,教... 查看全文
  • 杜郎口中学七十条真经(常卫东)
  • 2012-3-10 10:21:28 阅读(0) 评论(0)
  • 杜郎口中学七十条真经(转)一、 课堂教学的十大关系1、活与实的关系。课堂气氛浓厚,师生情绪高涨,学生能够言之有物,达之有序,书之规范,言之精彩,作之有情,述之有感,评之有度,改之到位。活是条件,实是根本。2、静与动的关系。静为独立思考,自我梳理,搜集信息,咀嚼体味,形成主见,动为相互交流、切磋、碰撞、借鉴、去伪存真,合作共赢,或先静,或后动,或静中有动,动中有静,相互依存,相互促进,有机结合,共鸣共振。3、主导与主体的关系。主导为主体服务,当主体遇到障碍时,疑惑不解时,走偏失向时,无从着手时... 查看全文
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常卫东
  • 开通:2010-1-15 9:33:41
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来自:平湖秋月 2010-5-25 15:51:15

   独到的见解!

来自:上山打酱油 2010-3-16 10:32:28
  • 江苏省中小学教学研究室网站博友会报名通知2010-03-10
  • 江苏省中小学教学研究室网站博友会现在起接收报名。
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  • 来自:张先锋 2010-3-11 8:25:20
    读了常老师的博文,可以看得出常老师非常善于思考,值得学习呀!
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