江苏省中小学教学研究室
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基于人教版教材的高初中化学教学衔接策略2015/12/17 15:09:45

基于“知识衔接”、“观念衔接”、“方法衔接”的目标,提出“知识衔接,重在清除盲点,找准学习起点”,“观念衔接,贵在循序渐进,符合认知规律”,“方法衔接,功在精心筛选,引导方法体验”的教学衔接策略。发表于《化学教学》2016年第2期)

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  • 开通:2011-1-20 11:03:48
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来自:刘安早 2012-11-22 17:05:13
向老朋友致敬!问好!刘安早
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