江苏省中小学教学研究室
黄海XM的教育随笔:学千悟万,耕九余三
资料整理:理性分析合理选择_高中分班选科动员(江苏)2015/6/13 10:39:44
 

理性分析·合理选择

——2015新高二分班选科家长动员

很多家长以为小孩目前进入理想高中后,就认为是吃了一颗定心丸,其实高中学生的变数远远会超出你的想象,适应能力问题、学习习惯问题、师生沟通问题、同学关系问题(尤其是女生间同学关系问题)、偏科问题、恋爱问题、青春期困惑问题等等,都会成为高中学生需要去重视和面对的挑战。近期,按照江苏省《高中课程标准》和继续沿用多年的江苏省高考政策“3+2模式”,本届学生高一结束后每一个同学将面临着选科分班的问题。

选科分班直接关系到每个学生将来职业的选择和人生的发展,关系到年级的教育教学及管理的平衡与稳定,关系到学校的生存与发展,也关系到为地方经济发展和国家社会的发展与进步输送了合适的人才。这是学生终生发展大方向的重大选择。

    选科分班,对于学生和绝大多数的家长来说,都是第一次。孩子能否在高考中获取最大的成功,不仅要看选定的文、理、艺体三种分班,而且要看具体选定什么科目组合。为了做好选科分班工作,今天我们以“理性分析·合理选择”为题,召开这次家长动员会。我们的意见,希望能对家长们有所帮助

一.分班类型与分班设置

按照本届沿续实行的江苏省高考 “3+2” 方案,选科应有下列8+2=10个不同的类型:

物理组合类(俗称理科,4类)有:物化、物生、物政、物地

历史组合类(俗称文科,4类)有:史政、史地、史化、史生

艺术类有(2种):美术、音乐       体育类:体育

但是,由于众所周知的原因,学校一般不完全配齐这10个类型的班级。通常的,学校只会根据本校实际(如办学条件、师资配备、历届分班及高考实绩等)确定开设部分分班科目及相应的班级数。

本届我校计划开设的科目组合及班级数大致如下(略),其中艺体类学生如人数过少将分散到文科班级,不独立编班。

选科必须事先摸清目前的学习状况、兴趣以及志向,以务实的态度进行选择。高一各科孰强孰弱,有无偏科现象,学习态度如何,必须做到心中有数。建议大家要区别不同情况做出不同的选择。

二、选科因素与常见误区

理性分析决定人生选择,正确选科奠定发展基础。高考成功,一靠竞争力,二靠机遇。但是,机遇和竞争力总会青睐有足够准备的人。高中选科,便是这种准备的第一步。

我们认为,高中选科应当全面考虑到学生个体特点、高考录取与就业形势、本校的课程开设等众多客观因素,平衡利弊得失,合理决策。千万不可随波逐流,随心所欲,盲目、草率而定。更具体一点说,选科必须考虑这样的七个因素:

[因素1]实力。选择最适合自己发展的科目。如果你的政治、历史比较不错,而物理、化学比较差,应考虑读文科。在文科高考中,最拉分的就是数学和英语。读文科的学生,如果数学和英语很好,那是很占便宜的。

[因素2]特长。特长是学习的推进剂,它将使你在竞争上胜人一筹,它也是文理科选择的重要依据。

[因素3]潜力。了解高一各科历次考试成绩是非常重要的,特别要关注“优势学科”和“拉分学科”。通过具体的分析比较,看哪科更有潜力,将来高考更具竞争力。

[因素4]兴趣。无论选文、选理,兴趣都应关注。兴趣是学好一门功课的重要因素。有了兴趣,可以使枯燥的高三学习变的多姿多彩。有了兴趣,才可以全身心的投入学习,而不会抱怨声不断。因为兴趣所在,所以学习是为自己学,而不会显得压力重重。

[因素5]升学。从目前的大学录取现状来看,文科的高考录取率的确不如理科;理科生的高考录取分比文科生的录取分要高;而且,适合理科生的大学比较多,系也比较多。但是,如果你文科略有天分的话,还是选文科去考。

[因素6]就业。读文,读理,对于填报高考志愿是有很大影响的。因为现在尽管有的专业是文理兼收,但是很多还是分开招生的。不妨想象一下自己将来会从事什么职业,比如喜欢文学,将来想做记者,编辑,或者对政治经济感兴趣,将来想从政或研究经济等等,这样的一般选择文科。对自然科学感兴趣或者对科技感兴趣的,将来想当工程师,或者技术人员等等,一般选择理科。在此推荐大家了解网上的一些比较好的专业选择评估测试。

[因素7]态度。既然选择了到底读什么,就要一门心思的去争取读好。不管怎么样,选择好了,就应该去做好,不要再心猿意马。同学们要学会独立思考自己的问题,要有勇气正视自己心底里最真实的想法。在择文择理时,有的同学常常会被另外一些原因所困扰。比方说,舍不得自己的班主任,舍不得自己的同学。这些问题要正确对待,它们不应是择文择理的原因,因为生活中有很多方式去延续师恩与友情,但不一定非要学习生活在一起。

     选科还应当注意这样的五个误区:

[误区1]学习好的报理科,学习差的人才学文科。这是带有倾向性的社会偏见。

[误区2]仅凭成绩确定。 一门课程成绩的高低有多种因素,不能单单凭某一门成绩的好坏就做出断然选择。

[误区3]仅凭兴趣。兴趣是一项重要指标,但是学生经历局限,兴趣还没有完全表现出来,现在的兴趣可能是表层的。

[误区4]理工类就业前景看好。未来的就业趋势很难预测,读文科和读理科都存在就业上的风险。文科和理科都有广阔的发展空间,大学只是提高你的综合素质,让你的视野更宽广、知识更专业、能力更强大,至于以后的职业前途完全靠你自己掌握。

[误区5]理科不需要背书。化学、生物上面的知识点非常多,物理到了电磁学的时候,光是受力分析都需要很长时间,而相对于文科,也不仅仅是背书那么简单。文科要求的综合能力比较高,有时一个问题可以横跨几千年,并且牵扯到世界各国的地理问题和政治问题,这就需要较强的分析问题的能力和较广的知识面。

三、选科建议与操作办法

本着“田忌赛马”、“避虚就实”、“整体>个体之和”的基本原理,参照往年学生的高考情况,我们提出如下的具体建议,仅供参考。

1、语数英三科总体成绩具有明显优势,并且六科中物理或历史学科优势比较明显的应该扬长避短。即物理强的应该选理科,历史强的应该选文科。科目弱势比较明显的应该避开。

参考对象:按近年本校高考本二及以上实绩分析估算,语数英三门总分在年级前A名,物理在年级前B名,化学在年级前C名,生物在年级前D名,历史在年级前E名,政治在年级前F名,地理在年级前G名。

高考目标:本科。

2、语数英三科总体成绩具有明显优势,并且六科中总体成绩一般,数学较好的并且对文史类没有特别兴趣的应该选理科,双语较好的并且对理工类没有特别的兴趣的应该选文科。科目弱势比较明显的应该避开。

参考对象:按近年本校高考本三及以上实绩分析估算,语数英三门总分在年级前H名,物理在年级前I名,化学在年级前J名,生物在年级前K名,历史在年级前L名,政治在年级前M名,地理在年级前N名。

高考目标:本三。

3、对于数学成绩特别好、文科各科也不错的,如果对理工类没有特别的兴趣建议选文科。这样可以充分发挥自身优势,将来极有可能成为文科尖子生。

同理,对于语文、外语成绩特别好,理科各科也不错的孩子,如果对文史类没有特别的兴趣建议选理。

参考对象:按近年本校高考本三及以上实绩分析估算,语数英三门总分在年级前H名。

高考目标:本三。

4、语数英三科总体成绩一般,并且六科中总体成绩比较均衡,对文史类没有特别兴趣的应该选理科。因为学理不仅报考时选择院校及专业的余地更大,而且以后“专升本” 机会更多,就业的范围更广,适应岗位的能力也更强。

参考对象:语数英三门总分在年级H-O名。

高考目标:公办专科,将来争取“专升本”。

5、语数英三科总体成绩一般,并且六科总体成绩不太均衡,建议尽可能选择理科,因为高职理科专业多、就业广。有条件的且对艺体有特别的兴趣的,建议选择艺体类。

参考对象:语数英三门总分在年级H-O名。

高考目标:公办专科,将来争取“专升本”。

6.语数英三科总体成绩较差,并且六科总体成绩不太均衡,建议尽量多选择明显较弱的科目。因为不少专科对选科的要求较低,再说比较明显的弱势科目在学业水平测试中未必容易过关。这样,高二上学期会有更多的精力使4+1过关。

参考对象:语数英三门总分在年级第O名以后。

高考目标:公办专科或民办专科。

考虑到分班选科的自主性和随机性, 

考虑到分班选科的自主性和随机性,选报人数极可能会与计划人数大相径庭,所以我们选科分班的基本原则是:“公平、公正”和“尊重志愿,高分优先”。为了提高选科分班的实效性,我们借鉴高考录取的办法进行操作,具体的步骤是:

第一步:初步了解学生选科意向,填报《学生选科意向表》。通过统计分析,学校确定计划开设的科目组合及班级数。

第二步:年级分班总动员,分别召开学生会和家长会介绍我校选科设置、操作办法和选科指导意见。

第三步:学生及家长填报《学生分班选科志愿表》,每生预报两个志愿(分第一志愿、第二志愿)等。

第四步:分批录取。即按学生高一语数英总均分排名分两个批次录取。

第一批次高一语数英总均分最低控制线按年级总人数的60%确定。各组合的录取名额按相应计划人数的60%确定。第一批次没有被录到的同学和未录满的组合余额自动归入第二批次的录取。

第一批次录取办法是“先分数后志愿”,即按学生高一语数英总均分排名顺序,先录第一志愿再录第二志愿,录完名额为止。

第二批次录取办法是“先志愿后分数”,即分别按照第一、第二志愿顺序,根据学生高一语数英总均分排名择优录取,录完计划班级数和计划人数为止。

第二批次没有被录到的同学和未录满的分班科目余额自动归入下一轮的征求平行志愿录取。

第五步:征求平行志愿并录取(扫尾)。

考虑到分班选科的随机性,学校将根据上一步“分批录取”等情况,适当微调后继录取的分班科目人数,再征求平行志愿录取。前期班科录取不足35人的纳入平行志愿录取。平行志愿每生限填全三个(不分先后)、是否服从调配等。平行志愿录取办法是 “照顾志愿,分歧协商”,尽可能让每一个同学比较满意。

第五步:分班公示。学校尽快完成各组合的录取并及时分班,然后封存,开学时公布。为确保正常教学秩序,学校要求分班名单公示以后所有的同学不得以任何理由要求调换班级。艺体类的同学必须服从学校的统一管理。

四、几个值得关注的问题

1、男女生选科:女生读文科更合适吗?

目前有一种很普遍的现象,高中文理分科时,男生偏理,女生偏文。一个文科班, “阴盛阳衰”是因为女生更适合读文科吗?从目前看,女生偏爱语言、文学等文科类专业,这并不是因为女生缺乏创造性思维和科学能力,而是在女生教育中忽视了这部分内容。当然,不可否认的是,女生心智成熟较早,女生学习更加勤奋、更加细心。有些男生对于文科方面,尤其是背、读、记等觉得很枯燥,这种情况会使女生在文科学习中比男生更有一些优势。

女生更倾向于形象思维,她们感受力、洞察力比较强,有表达上的优势,选择文科是正常的;而男生倾向于关注自然科学,喜欢技术研究、开发创新,分析力、判断力强,逻辑思维发达,选择理科也在常理之中。不过,这两者之间没有绝对的界限,关键还是前面提到的要看学生个人的兴趣爱好以及学习个性能力的倾向。一些选择理科的男生如果在女生成堆的文科班里,可能会更加出类拔萃。

 2、成绩差异:基础差的最好读文科吗?

有不少学生认为,文科比较好读,除了数学,大多学科只要背一背,记一记,多花一些时间就容易拿到分数,这其实是一种对文科的偏见。基础比较差的学生不要把读文科当作投机的机会。高考是公平的,它提供给考生相同的机会,无论文科还是理科,只要付出努力就完全可以取得好成绩。

3、家长角色:家长要注意哪些问题?

不言而喻,分科制度其实很大程度上也影响了学生以后择业的方向。从现在看,尽管文理科录取比例有区别,但是文理科升学率还是比较高的。不论选文还是选理,孩子都有较大的升学机会。因此,在孩子选择分科学习时,家长要做好引导,帮助孩子对各种情况的利弊得失进行客观的分析,让孩子自己进行一次深入、独立的思考。

家长在帮助孩子选择文理科时,只应起一个参谋的作用,可以问一问孩子,将来到底想做什么,对什么感兴趣。当孩子的选择与家长不一致时,家长要改变观念,全力支持孩子的选择。

在选择文理科时不要过于功利,不要勉强孩子选择自己不喜欢的志愿,更不应包办代替,把自己的愿望强加于孩子。每个人都有自己的兴趣爱好,也都有长处短处,只有将兴趣爱好和学科优势结合在一起时,孩子才能发挥出最大的潜力,也只有把孩子的选择和孩子未来的发展联系在一起时,这样的选择才是明智的。

当孩子选科分班落实以后,家长还将面临着帮助孩子树立信心,尽快适应文理科的学习要求等问题。

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来自:jsychhl 2015/11/24 9:20:47

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