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常卫东的空间
教育就是关注(常卫东)2016/2/29 16:35:47

教育就是关注

作为教育工作者,我们成天谈论最多的话题莫过于教育。教育到底是什么?人们众说纷纭,莫衷一是,有关教育的论著似乎是多如牛毛,举不胜举,如汗牛充栋,数以千计。总之,古今中外关于教育的话题简直是太多。教育的话题就好像是《一千零一夜》说也说不完。

我个人以为教育说白了就是关注,关注就是教育,教育就是关注,离开了关注教育就无从谈起。要关注学生的成长,关注学生身上发生的一切,可以说,学生身上的点点滴滴都是我们关注的范围。事上无难事,只怕有心人。只要你留心了,关注了,你就会从学生身上产生的细枝末节等一些琐碎的小事得到教育的信息,因为任何事物都不是孤立的,都是相互联系、相互依存的,都有着千丝万缕的联系,事情的根源都可以通过顺藤摸瓜找到的,然后针对发生的问题,对症下药,寻找最佳的教育良机,实现教书育人的目的。

教师的职业特点决定了我们必须时刻关注学生身边发生的一切,容不得半点马虎,一枝一叶总关情,撒向人间都是爱。作为教师我们必须爱学生,只有爱学生,你才会时刻关注他,关心他、爱护他,千万不要超然物外,决不能做“世外桃园”人,或者扮演甩手掌柜的,要做护花使者、做辛勤的园丁。学生的一笑一颦,甚至是举手投足中都代表着不同的信息,我们必须细心逋捉,用心品味。绝不能把学生身边发生的事情束之高阁,如过眼烟云,拂袖而去。要抓住教育的有利时机,适时教育,因势利导。俗话说:学校无小事,处处需教育。

你只有处处留心了,时刻关注了,才能在第一时间发现教育的良机,细微处体现关怀,细微处见真情,适时有针对性地学生进行有的放失的教育。只有对学生实施了的教育手段,你才算得上尽到了教书育人的职责,体现你的人生价值。

作为教师尤其是要关注那些问题生,情系学困生。因为品学兼优的学生自身免疫力本身就很强,自觉性比一般学生都强,他们本不需要教师太多的关注。问题生绝大多数都是单亲家庭,或者是特殊家庭,这些学生一般都缺少家庭的温暖。如果他们从家庭里得不到关爱,教师给他们一些关爱,就可以弥补这方面的缺失,帮助他们找回自信,扬起生活的风帆。让他们拥有同一片蓝天,千万不要对问题生横眉冷目,恶语相加。对待他们要有耐心,要动之于情,晓之于理,春风化雨,润物无声。

学困生和问题生一直是让广大教师头痛和忧心的弱势群体,于是如何解决学困生的问题,怎样帮助学困生、转化学困生已经成为摆在所有为人师者面前的义不容辞的责任和重任,成为教育界普遍关注的热点问题之一。学困生一度困扰着广大为人师者,折磨着广大教师脆弱的心灵,耗费着教师已经精疲力竭的精力。那么如何帮助学困生走出困境呢?

首先,教师要面对现实,学优生是你的教育对象,学困生和问题生同样也是你的教育对象,作为教师我们别无选择,责无旁贷,哪个教师都不能回避这个残酷的现实。要对学困生和问题生展开调查和分析,并从中找出他们的成因。做到帮助和教育有针对性,减少盲目性,提高转化的效率。

其次,教师对待学困生和问题生一定要对症下药,要情系学困生,关注问题生,给学困生和问题生施放爱和提供最为可靠的帮助。

再次,对待学困生和问题生,要有信心、耐心、恒心和爱心,由于学困生和问题生的成因比较复杂,帮助起来比较麻烦,转化起来也颇费周折,真可谓历尽千辛,玉汝于成。对待学困生一定要有诲人不倦和孜孜以求的精神,教育问题生要有锲而不舍的钉子精神。

第四,要给学困生树立信心,要让学困生知道,世界上任何事物都不是一成不变的,在条件成熟的情况下,事物都是可以相互转化的,优生和学困生是个相对概念。今天的学困生,经过努力是可以转化为优生的,现在的学优生如果不继续努力同样也可以变成学困生。自信心是转化学困生的关键所在,只要学困生树立了信心就不愁他们如何不能转化。教师要以树立学困生和问题生的自信心为抓手,要以点带面,全面开花。

第五,要给学困生提供转化的空间和时间,因为一个学困生形成也并非一朝一夕,转化起来自然不能一蹴而就。他们绝不能在某一天早晨突然转化过来。学困生需要教师的不断鼓舞和激励,只要功夫深,铁杵也可以磨成针。

第六,教师和班里的其他同学绝不能歧视和小瞧学困生,要在人格上尊重学困生,理解学困生,因为谁也不想当学困生,只是由于种种原因,使自己不幸成为了一名学困生。

第七,从某种意义上讲,学困生更需要人们的关心和照顾。教师对待学困生一定要循循善诱,肝胆相照,春风化雨,润物无声,要多对学困生进行人文关怀。

第八,教师要经常同学困生进行交流和他们交心、谈心,时刻关注他们,努力做学困生的良师益友。一个教师如果做学优生的良师益友,非常容易,相反做学困生和问题生的良师益友就不是那么容易了。也许喜欢优生的是人,喜欢差生的是神。教师一定要大度,要胸怀天下,包举宇内,要从心底里能容得下学困生,装得下问题生。

总之,转化学困生和问题生,非一朝一夕所能完成,教师对待学困生和问题生一定要有信心、耐心、恒心、良心和爱心。要对他们倾注最大的关注,要相信所有的学生都具有一定的可有塑性,要用发展的眼光审视学困生,用宽容的心对待问题生,伸出自己宝贵的双手拉学困生一把,扶问题生一把。让所有的学生成长在同一片蓝天下,让所有的学生都能沐育和谐社会的阳光和雨露,让和谐教育的春风都能荡漾所有学生的心田。

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  • 开通:2010-1-15 9:33:41
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来自:平湖秋月 2010-5-25 15:51:15

   独到的见解!

来自:上山打酱油 2010-3-16 10:32:28
  • 江苏省中小学教学研究室网站博友会报名通知2010-03-10
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  • 来自:张先锋 2010-3-11 8:25:20
    读了常老师的博文,可以看得出常老师非常善于思考,值得学习呀!
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