江苏省中小学教学研究室
吴举宏的空间
写给青年教师的一封公开信2009-12-22 14:06:17

写给青年教师的一封公开信

年轻的同伴:

当我提笔称呼你“年轻”时,我发现自己已不再年轻,青春的岁月已经倏然飘逝。“年轻时什么都不懂,当懂得的时候已经来不及了!”的感慨涌上心头,当我一次又一次试图让你在年轻时就能懂得时,我却又不知如何开口,甚或真的开了口,见到你疑惑、飘忽的目光,我的心一阵一阵的发疼。当我面对你青春飞扬的神采时,心头涌动着激情的潮水,我真想振臂高呼:“数风流人物,还看今朝!”因为现在的你就是那时青春年少的我,见到你就想起激情燃烧的岁月!

我常常想,什么是青春?夜晚我常常伫立窗前,眺望远处阑珊的灯光,一遍遍地怀想自己青春的岁月。有人说,怀旧是衰老的标志;不错,“年来四十发苍苍”,真的已经成为事实。年轻时总以为,世界是我的;而现在不得不承认,我是世界的。记得那时,只有高三教师才能领到一只铁笔、一块钢板和一筒蜡纸,然后选在夜深人静时,一笔一划地刻写着选了又选、筛了又筛的试题资料。那时手捧自己刻印出来的资料就像托着自己的孩子,因为那是自己熬了无数个夜晚如切如磋、如琢如磨后心血的结晶,它已经是自己生命和思想的一部分。那时刻印资料较多的老师,被大家戏称为“钢板王子”、“铁笔公主”。想如今,什么铁笔呀,钢板呀,还有蜡纸什么的,已是稀罕物了。现在有的是电脑、复印机、一体机、网络,现代化带来高效率,但是却缺少了很多精致和情感。因为来得太容易,所以也就不会很珍惜,更不会当作一种情感的寄托;因为来得太容易,所以有的只是漫不经心轻轻地点击,没有了选择取舍中痛苦而又甜蜜的折磨,没有了深思熟虑中思维的拔节和拓展。那时每周夜晚都要停一两次电,每当停电时,教室里每人案头就是一盏煤油灯,昏暗的灯光下,一群求知若渴的学生,还有一位与学生年龄相仿的老师。那场景现在想来,都会让我们这一代人目光变得湿润而闪亮。前不久去南京与那群“弟兄们”小聚,酒不醉人人自醉,搂肩搭背地回想过去,“那天晚上你去给我掖被角,其实我并没有睡着!”、“那时学校宿舍紧张,我们住在隔河的民房里,两根木棍达成的小桥,那天晚上雨下得真大,下晚自修后你送我们过桥。”、“那天早晨,我们早锻迟到,你发的火真大!现在我见到你还有点怕,……。”有些事,已经不再想起;有些事,想来还是有些模糊。不管能否记起,已经不再重要,但是我做过,学生们记得,而且可能让他们想一辈子、温暖一生,这才是最要紧的,因为我已经成为他们人生的一部分,你说有人一辈子常常念叨你,你还不幸福吗?遗憾的只是那时做得太少,感叹的是青春已经悄悄地走远。

青春是什么?青春是一团激情燃烧的火焰,青春是一面领先时代的旗帜,青春是一颗征服世界的心,青春是一条不知疲倦的河,青春是一座超越平坦的山,青春是一幅灵动绮丽的画。青年应该拒绝平庸的品格,青年不要做一叶浮萍,在世俗中漂泊;青年要做一棵大树,立足自我,成就伟岸,哪怕有一天落叶飘零,但是青春塑造的高度仍然是人们仰视的风景。

青春决定人生的高度!

此致

敬礼!                                       教育的同行者:吴举宏

最新评论
2017/4/28 14:58:04来自:lilaoshi1118 加好友 发消息
吴老师你好,我是一名杂志社采编,社内有省级纯教育类期刊可用于教师职称评定,课题申请,专著出版,如有需要咨询QQ:3466656726
2017/4/28 14:58:01来自:lilaoshi1118 加好友 发消息
吴老师你好,我是一名杂志社采编,社内有省级纯教育类期刊可用于教师职称评定,课题申请,专著出版,如有需要咨询QQ:3466656726
2014/5/18 17:23:43来自:仲崇霓 加好友 发消息

能值得回味的过程才是有效的教育,高科技使得当今的教育就像上了高速,想停下来欣赏一下两旁的景观都已变得很难。也或是人们认为美景只在目的地。

2010-5-17 14:25:05来自:linyihxf2010 加好友 发消息
用青春这个资本,完成我的教学梦想!
2010-5-17 10:26:09来自:心想事成123 加好友 发消息

唯有时间对每个人是如此的公平,让我们都经历青春,但每个人的经历收获又是如此的不同,世界上没有完全相同的两片叶子!

起点,平台,机遇,背景等等给了每个人不同的人生!

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来自:小鳗鱼 2013/5/31 15:15:40
吴老师,您好!我是一名一线的初中生物教师,我即将参加高级职称的评定,但是在论文的发表这方面比较欠缺,特别是不知道哪些省级刊物是可以在评职称时被认定的,比如《中学生物教学》的下半刊是否可认,另外,通过什么样的途径可以了解到这方面的信息呢?感谢您的指点和解答!
来自:752917113 2010/6/19 8:13:15

吴老师:

我是陕西的一名生物教师,经常看到你的文章,很是敬佩。我想请教你一个问题:今年我省高考理综32题如何分析紫、红、白三种基因型。试题如下:

 

32.(13)

       某种自花受分植物的花色分为白色、红色和紫色。现有4个纯含品种:1个紫色(紫)、1个红色(红)、2个白色(白甲和白乙)。用这4个品种做杂交实验,结果如下:

       实验1:紫×红,F1表现为紫,F2表现为3紫:1红;

       实验2:红×白甲,F1表现为紫,F2表现为9紫:3红:4白;

       实验3:白甲×白乙,F1表现为白,F2表现为白;

       上述实验结果,请回答:

       (1)上述花色遗传所遵循的遗传定律是                  

       (2)写出实验1(紫×红)的遗传图解(若花色由一对等位基因控制,用Aa表示,若由两对等位基因控制,用AaBb表示,以此类推)。遗传图解为

      (3)为了验证花色遗传的特点,可将实验2(红×白甲)得到的F2植株自交,单收获F2中紫花植株所结的种子,每株的所有种子单独种植在一起可得到一个株系,观察多个这样的株系,则理论上,在所有株系中有4/9的株系F3花色的表现型及其数量化为       

                        我的邮箱是:hsb7752344@163.com

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