江苏省中小学教学研究室
云中漫舞的空间
推门听课勾勒出的“思维导图 ”2011-3-21 17:17:55
    推门听课,似乎是一个分管教学的经常性工作。星期一的第一节课,捧着笔记本,在教导处邀了赵主任一同前往,信步走进四年级的教室,听张老师的数学课了。

    张老师的这节常态课,可圈可点的地方也不少。比如:在教学设计上独特新颖,由复习四边形的内角和起始,通过学生动手操作,量一量、拼一拼、拼一拼、折一折来求证三角形的内角和等于180度。最后,将两个完全一样的三角形拼成一个大的三角形,让学生分析内角和为什么不是360度,而还是180度?让学生在动手获取知识的过程中,培养学生的创新意识、探索精神和实践能力。并通过动手操作把三角形内角和转化为平角的探究活动,向学生渗透“转化”数学思想。在教学中,与学生个体之间的一对一的交流比较和谐默契等等。

    课后交换意见,坦诚布公,这里略去不提。只讲讲这个:当时,我递给他张三个用笔勾勒的图,他茫然。经过我的一番注释,他才释然。

    说来惭愧,昨晚在床上上网时,明明是插上了电源,让笔记本自动充电的。没想到今天刚刚打开电脑,笔记本警告说电力不足,只能续航十五分钟。一会儿真的就自动关机了。总不能干坐着吧,无奈只得跟邻桌的学生借了支笔和张美术用纸。一边听一边记一边画。似乎是顺理成章的,一堂课下来,顺手就画自己的整体印象,画就了三个图,忽然冒出来:像思维导图呀。

思维导图,相信大家并不陌生,它的创始人是托尼·巴赞Tony Buzan)。我是认识了友善用脑的创始人克里斯蒂,才认识他的。所谓思维导图,又叫心智图,是表达发射性思维的有效的图形思维工具。而我只是借此想说明自己值得研究一种思考、一种观点而已,也是是似而非的吧。

 前后三幅图。第一幅,画的一条向上线段,顶端是一面红旗,依着它的是台阶;意思有三层:第一层,直线是教材的内容,而红旗是教材的知识、能力、情感目标,这需要我们深入的研探教材,明确教材的编写意图,只有这样,我们教学才能有的放矢。第二层意思,就是我们的教师在教学中,要确定好堂课的教学目标,要想达到这个目标,需要我们有预设,有生成,整个教学过程,就是我们引领着学生攀爬这一个个台阶,最终达到知识的顶端。教学中,应该让学生主动的追求,主动地学习,教师为学生设置的台阶不能太高也不能太矮。需要花点气力才能攀爬,但也不能让学生过分的吃力,那样真的很疲劳,很痛苦。既要轻松愉快,也不能如履平地的没一点障碍。就是一步一步的训练达到,教学需要稳打稳扎。第三层,我们的教学既要以教材为根本,为依据,但也要有自己的创新,也要让学有余力的学生能够吃的饱,因此,吃透教材是我们的第一要务,但教学就要不为教材而教材。因此,可以丰富教材,适当的加深加宽学习的宽度和深度。

 第二幅图,是一个圆圈,像个太阳,东南西北箭头指向各个点;教师的教学应该面向全体,而绝非一对一。我们现在的还是班级授课制。我们的课堂教学,需要的就是让每一个孩子能在课堂上都能学到知识,得到发展。而学生又有差异,那么,怎么解决这个问题呢?我们只能根据班级的学生基础,面向中等生来展开教学活动,但还要兼顾两头,这样的教学才能面向全体。这样做,就增加了教学的难度,这就需要我们有教学的策略,有教学的机智,有全面的教学观。教学方法非常重要,我们需要的是教授法而不是教授式的教学法。用怎样的教法,没有固定的模式,这因人而异,因时间而异,因环境而异,因条件而异,只有能达到最佳教学效果的就是好方法。

 第三幅图还是一个圈,像个磁石,东南西北各个方向上的点指向这个圆圈。学生应该围绕教材,围绕教学目标,围绕教师专注的学习。教师的教学应该有着如磁石一样的引力。一个学生,只有喜欢这门课的老师,才会喜欢听他的课,才能学好这门课。因为,教师除了树立自己的威严之外,还得有亲和力,有魅力。教师既是演员,又是导游;既是教学的指导者,又是教学的参与者,而让学生想学,爱学,最重要。没有什么比“迷”上,让孩子感到学习的乐趣更重要的了。只要到了“迷”的程度,就有了学习的动力,就有了学习的“场”。这样的话,学习好就是一个自然而然的事情了。教师也应该在教学中得到真正的乐趣,得到真的快乐的教师,才是真的幸福的教师。

 思维导图聊完了,也就信马由缰了---- 每个教师,都年轻过,都会是一步步的从初始走过来的。教师本身的素质真的很重要,一进入状态就崭露头角,当然值得庆幸,值得骄傲;而更多的则要经过一个过程:合格,成为骨干,成为名家,一步一步的走过来的。既然是做教师的,起跑线总是一样的。应该说,教师工作后的努力才是决定教师是否成为好教师,是否成为名教师的关键性决定性因素。教师是人,既然是人,那么,教师总有自己的不足,有缺陷。既然知道有缺失,就应该想方设法的弥补;既然在某些方面有缺少,就应该花气力来补充。相信吧,只要勤勉,只要虚心,只要磨砺,只要执着于教学,成为名教师是难,毕竟名教师是金字塔尖子上的人物,是熊猫类的珍稀;而成为好教师,好多人都是,那难在哪里呢?心中有学生,心中有教学,用心了,专心了,尽心了,倾心了,不难。

 铃响了,放学了;话未尽,来日长。

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  • 开通:2010-3-22 10:21:48
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来自:雨露4666 2010-8-28 21:15:41

云中漫舞老师:您好

   您还记得我吗?我是“大家语文”的雨露4666(即笑语嫣然),我不知道为什么大家语文的网页一直都打不开,我们的文章也消失了,这究竟是为什么?请问您知道吗?请告诉我。我又不能回家了,心里真是空落落的。

    谢谢!

                                                     笑 语 嫣 然    

                    

来自:海中燕 2010-7-10 21:21:36
很有文采,拜读了,也收藏了不少,很让人感动!
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